Aspects of French-speaking society: current trends Students may study all sub-themes in relation to any French-speaking country or countries. The changing nature of family (La famille en voie de changement) Grands-parents, parents et enfants – soucis et problèmes Monoparentalité, homoparentalité, familles recomposées La vie de couple – nouvelles tendances The 'cyber-society' (La « cyber-société ») Qui sont les cybernautes ? Comment la technologie facilite la vie quotidienne Quels dangers la « cyber-société » pose-t-elle ? The place of voluntary work (Le rôle du bénévolat) Qui sont et que font les bénévoles ? Le bénévolat – quelle valeur pour ceux qui sont aidés ? Le bénévolat – quelle valeur pour ceux qui aident ? Aspects of French-speaking society: current issues Students may study all sub-themes in relation to any French-speaking country or countries. Positive features of a diverse society (Les aspects positifs d'une société diverse) L'enrichissement dû à la mixité ethnique Diversité, tolérance et respect Diversité – un apprentissage pour la vie Life for the marginalised (Quelle vie pour les marginalisés ? ) Qui sont les marginalisés ? Quelle aide pour les marginalisés ? Quelles attitudes envers les marginalisés ? How criminals are treated (Comment on traite les criminels) Quelles attitudes envers la criminalité ? La prison – échec ou succès ? D'autres sanctions Artistic culture in the French-speaking world Students may study all sub-themes in relation to any French-speaking country or countries. A culture proud of its heritage (Une culture fière de son patrimoine) Le patrimoine sur le plan national, régional et local Comment le patrimoine reflète la culture Le patrimoine et le tourisme Contemporary francophone music (La musique francophone contemporaine) La diversité de la musique francophone contemporaine Qui écoute et apprécie cette musique ? Comment sauvegarder cette musique ? Cinema: the 7th art form (Cinéma : le septième art) Pourquoi le septième art ? Le cinéma – une passion nationale ? Evolution du cinéma – les grandes lignes Aspects of political life in the French-speaking world Students may study all sub-themes in relation to any French-speaking country or countries. Teenagers, the right to vote and political commitment (Les ados, le droit de vote et l'engagement politique) Pour ou contre le droit de vote ? Les ados et l'engagement politique – motivés ou démotivés ? Quel avenir pour la politique ? Demonstrations, strikes – who holds the power? (manifestations, grèves – à qui le pouvoir ? ) Le pouvoir des syndicats Manifestations et grèves – sont-elles efficaces ? Attitudes différentes envers ces tensions politiques Politics and immigration (La politique et l'immigration) Solutions politiques à la question de l'immigration L'immigration et les partis politiques L'engagement politique chez les immigrés Grammar AS and A-level students will be expected to have studied the grammatical system and structures of the language during their course. Knowledge of the grammar and structures specified for GCSE is assumed. In the exam students will be required to use, actively and accurately, grammar and structures appropriate to the tasks set, drawn from the following lists. The mention of an item in these lists implies knowledge of both its forms and its functions at an appropriate level of accuracy and complexity. The lists are divided into AS and A-level. The examples in italics in parentheses are indicative; they serve to illustrate the part of speech or structure that the student must know and do not represent an exhaustive specification of the required grammatical knowledge. For items marked (R), receptive knowledge only is required. A-level students will be expected to have studied all grammar and structures that appear in the lists for both AS and A-level.
About Education Provider
| Region | London |
| Local Authority | Greenwich |
| Ofsted Rating | Good |
| Gender Type | |
| Address | Hutchins Road, Thamesmead, London, SE28 8AT |
Aspects of French-speaking society: current trends Students may study all sub-themes in relation to any French-speaking country or countries. The changing nature of family (La famille en voie de changement) Grands-parents, parents et enfants – soucis et problèmes Monoparentalité, homoparentalité, familles recomposées La vie de couple – nouvelles tendances The 'cyber-society' (La « cyber-société ») Qui sont les cybernautes ? Comment la technologie facilite la vie quotidienne Quels dangers la « cyber-société » pose-t-elle ? The place of voluntary work (Le rôle du bénévolat) Qui sont et que font les bénévoles ? Le bénévolat – quelle valeur pour ceux qui sont aidés ? Le bénévolat – quelle valeur pour ceux qui aident ? Aspects of French-speaking society: current issues Students may study all sub-themes in relation to any French-speaking country or countries. Positive features of a diverse society (Les aspects positifs d'une société diverse) L'enrichissement dû à la mixité ethnique Diversité, tolérance et respect Diversité – un apprentissage pour la vie Life for the marginalised (Quelle vie pour les marginalisés ? ) Qui sont les marginalisés ? Quelle aide pour les marginalisés ? Quelles attitudes envers les marginalisés ? How criminals are treated (Comment on traite les criminels) Quelles attitudes envers la criminalité ? La prison – échec ou succès ? D'autres sanctions Artistic culture in the French-speaking world Students may study all sub-themes in relation to any French-speaking country or countries. A culture proud of its heritage (Une culture fière de son patrimoine) Le patrimoine sur le plan national, régional et local Comment le patrimoine reflète la culture Le patrimoine et le tourisme Contemporary francophone music (La musique francophone contemporaine) La diversité de la musique francophone contemporaine Qui écoute et apprécie cette musique ? Comment sauvegarder cette musique ? Cinema: the 7th art form (Cinéma : le septième art) Pourquoi le septième art ? Le cinéma – une passion nationale ? Evolution du cinéma – les grandes lignes Aspects of political life in the French-speaking world Students may study all sub-themes in relation to any French-speaking country or countries. Teenagers, the right to vote and political commitment (Les ados, le droit de vote et l'engagement politique) Pour ou contre le droit de vote ? Les ados et l'engagement politique – motivés ou démotivés ? Quel avenir pour la politique ? Demonstrations, strikes – who holds the power? (manifestations, grèves – à qui le pouvoir ? ) Le pouvoir des syndicats Manifestations et grèves – sont-elles efficaces ? Attitudes différentes envers ces tensions politiques Politics and immigration (La politique et l'immigration) Solutions politiques à la question de l'immigration L'immigration et les partis politiques L'engagement politique chez les immigrés Grammar AS and A-level students will be expected to have studied the grammatical system and structures of the language during their course. Knowledge of the grammar and structures specified for GCSE is assumed. In the exam students will be required to use, actively and accurately, grammar and structures appropriate to the tasks set, drawn from the following lists. The mention of an item in these lists implies knowledge of both its forms and its functions at an appropriate level of accuracy and complexity. The lists are divided into AS and A-level. The examples in italics in parentheses are indicative; they serve to illustrate the part of speech or structure that the student must know and do not represent an exhaustive specification of the required grammatical knowledge. For items marked (R), receptive knowledge only is required. A-level students will be expected to have studied all grammar and structures that appear in the lists for both AS and A-level.